鳌江四中：好课是这样磨出来的

　　9月20日，温州市《道德与法治》学科新教材培训磨课活动在鳌江四中举行。市教研员侯定伟、县教研员林海丹、昆阳三中谢金多老师等到场指导。

　　该校叶文媛老师开课《创新改变生活》，她以第33届全国青少年科技创新大赛作品展示导入，特别注意语言的调度，提炼提升学生的观点。“上来说说你的观点吧！”叶老师带着盈盈笑意说，制造直接的讨论。“还有不同的建议吗？”叶老师带着邀请的手势说，邀请第三方加入讨论。这节常态课，叶老师重锤敲打教材的重难点，创造性地利用教材的资源，特别关注学生的学习和教学目标的达成。课堂中的师生交流、生生互动，充分体现了聚焦学科“核心素养”的教学设计，真正提高了课堂交流的效度。

　　实验中学彭玉洁老师开课《参与民主生活》，她以垃圾分类为主题，从“关注生活有意识”“参与民主有途径”“行使权利有素养”三个方面展开了主题情境式探究教学。彭老师在小组合作学习时，特别注意对合作学习目的任务的要求。例如制定规则，“以6人为单位，1人担任记录员，合作讨论，达成共识，共同完成探究单上相应内容”。方案主要包括活动目的、活动内容、参与对象、注意事项等。彭老师对小组的分工合作、职责的指导，能让每一个学生都清楚自己的任务和职责，达到每一个学生既有独立思考，又有合作学习与能力的提高，使课堂里小组合作学习很有效。

　　两位老师的研讨课都密切联系生活，紧扣新教材特点。无论多么宏大、复杂、精深的教育理念，最终都会落实在课堂上的“你一言，我一语”里；而且“一言一语”往往受到“一举一动”的影响，两者共同成为合作交流的学习情境。

　　研讨会上，侯定伟、林海丹、谢金多分别对两节课做了点评、总结。他们认为，这两节研讨课都运用了接近学生生活的案例，引导学生思考，突出了“探究味”和“学科味”。法治课堂要基于生活、反思生活、回归生活，引导学生学会生活。并对两节课的改进提出以下建议：一是写出情感目标、能力目标和知识目标，明确用怎样的过程达成目标；二是研究“考什么”和学生“学什么”，要从学生角度思考，传达新课程理念；三是“好课多磨”，多反思多锻炼，争取在全市呈现最佳风貌！（通讯员：柳小娜 施雪洲）