落实职教高质量发展 市教委深度解读职教“京十条”

7月5日，2022年北京市职业教导 工作会议暨职业教导 宣传月运动 在北京电子科技职业学院召开，市教委主任刘宇辉对市委办公厅、市政府办公厅印发的《关于推动职业教导 高质量成长 的实施规划》进行了深入解读，重点安排 推动北京职业教导 高质量成长 的十个重点任务。下一步，北京将围绕区域经济社会成长 对应用型人才的需求，在职业教导 的各个领域推动革新 。据透露，目前北京已启动职业本科试点工作，职教授教化 生的成长通道将加倍 通顺 。

围绕区域家当 办学

“职业教导 是面向市场的就业教导 ，必须 面向社会开放办学。”刘宇辉在解读中指出，各职业学校要围绕区域内家当 构造 特点，树立 与其相适应的专业动态调剂 机制，合理构造特色鲜明的专业群。同时，下一步北京将在养老办事 、学前教导 、婴幼儿照护等人才紧缺领域还将连续扩张 京外招生筹划 。

从北京职业院校的实践来看，目前丰台区职业教导 中心学校已在专业构造上实现与南城家当 成长 的精准对接。北京市丰台区职业教导 中心学校校长赵爱芹向北京商报记者举了几个例子：“比如 丰台丽泽商务区的数字金融，数字经济园区的智慧技巧 专业，大红门新商务区文化家当 带对接我们学校的文化非遗家当 成长 等。”

值得一提的是，在优化职业教导 办学的历程 中，产教融合、校企合作也是症结 所在。据刘宇辉介绍，近年来北京立异 开展了“工程师学院”和“大师 工作室”扶植 ，吸引国内外知名企业与中高职学校和技工院校积极介入 。截至目前已立项118个工程师学院和大师 工作室项目，项目扶植 经验已被教导 部吸纳和借鉴。“后续还将推动产教融合型企业扶植 试点，希望有更多企业，尤其是国有企业积极介入 职业教导 ，在项目审批、税收减免方面享受到更多政策支持。勉励 校企共建家当 学院、企业学院，扩张职业院校办学空间。”刘宇辉谈道。

职业本科试点已启动

北京商报记者注意到，职教“京十条”对不合 阶段的职业教导 提出不合 的成长 要求。

其中，中等职业教导 作为职教体系的基本 ，中职学校承担着为初中卒业 生提供更多的教导 选择，为学生提供另一条成长成才途径 的使命。刘宇辉强调，当前正处于落实“双减”政策的症结 时期，搞妥 中职教导 对“双减”工作是极大的增进 ，对缓解家长的教导 焦炙 有极大的赞助 。“接下来我们要推动中职教导 综合革新 ，提升中职教导 吸引力，支持优质中职学校提升办学条理 ，支持技工学校与高职院校连续开展中高职衔接培养，勉励 相符 条件的技工院校纳入高等 职业学校序列。”

高等 职业教导 则将专注成长 水平。据悉，在教导 部组织实施的“中国特色高水平高职学校和专业扶植 筹划 ”中，北京市共组织7所高职院校申报，7所全部入选，院校占比全国第一。“北京职教体系还不完善，‘学历天花板’依然存在。推动职业本科这件事，职业院校呼吁良久 了，人人 的存眷 度异常 高，目前这项工作已经启动，正在依照 法度模范 积极推进。”刘宇辉表示 。

同时，北京也将充分 施展 国度 “双高”学校的引领示范作用，支持相符 条件的高职学校升格为职业本科学校，后续依照 教导 部的工作安排 ，还将支持在若干高职学校和技师学院的高水平专业群开展职业本科专业的试点。

在推进应用型本科高校分类成长 方面，北京将依照 市属公办本科高校分类成长 的总体要求，推进高等 教导 内涵成长 、特色成长 、差别 化成长 。高水平应用型大学要体现出“应用型”的特点，从专业设置到人才培养均向“应用型”转变。刘宇辉指出，应用型大学要加倍 注重学生工作经验的积聚 和实践能力的养成，努力培养知行合一、学以致用、具有立异 精力 的应用型人才。

落实职教人才引进

除了让职教授教化 生“有学上”“上勤学 ”，如何让他们学有所用，学有所长？这是“职教京十条”存眷 的重点之一。从国度 政策来看，各类政策一直强调职业院校卒业 生在就业、落户方面与普通学校卒业 生享受同期待 遇。刘宇辉在解读中指出，增强 政策宣传异常 重要，但更重要的是抓好政策的落实落地。“文件中我们强调，依照 ‘因岗设职’原则，在公事 员招考、国有企事业单位 招聘中设置与职业院校卒业 生相适应的岗亭 ，将本市高等 职业院校卒业 生纳入公事 员招考范围 ，勉励 公平 竞争，增进 人岗相适。此外，本市职业院校的优秀应届卒业 生，被重点成长 领域用人单位 聘用的，还可依照 一定比例择优申请解决 卒业 生引进。”

北京商业学校党委书记程彬在采访中表示 ，北京商业学校围绕首都高品质需求和民生办事 ，在养老、家政、学前教导 、托幼等方面均设置有专业。“我们期待能够随同 着职教‘京十条’落地，通过更好的政策面向京外地区 ，特别是京津冀地区 ，招收紧缺人才，通过我们的努力把 孩子们培养成首都成长 需要的优秀卒业 生，办事 社会成长 。”

此外，北京也将买通 高技能 人才职称评价通道。依据 要求，高技能 人才职称评审应加倍 强调技能 供献 和成果 转化，加倍 注重在解决生产难题、介入 技巧 改革 等方面的能力和供献 。职教“京十条”要求淡化高技能 人才职称评审的学历要求，不将学历、论文、外语、盘算 机作为高技能 人才参加 职称评审的限制性条件。“技工院校、职业高中、中专学校的卒业 生也可以申报职称评价。前期技工院校的教师正高等 职称评价试点工作已经取得了初步成效，已有40名技工院校教师取得了正高等 职称。”刘宇辉介绍道。

北京商报记者 程铭劼 赵博宇