“乡土育未来”：让乡村孩子有根、有爱、有未来

“‘乡土课’是先生带着我们熟悉老家的课，原本乡土并不‘土’。”在湖南湘西吉首马颈坳镇连合小学，五年级门生黄玉婷说，经验了一学期的“苗服缔造营”乡土课进修，不只让他与同窗们收成满满，也让各人转变了对“乡土”的观点。

西席张辉也认为，看着孩子们因“乡土课”而改变，“有一种自家娃成天气的成绩感”。

乡土教诲资源缺乏开拓、乡土文化教诲内容缩减，这是村子学校恒久面对的题目。为此，北京市向荣公益基金会提倡的“乡土育将来-培养种子西席打算”，在民生银行(600016)第七届ME公益创新扶助打算的支持下，通过在村子学校开展乡土课程，让门生从天然、文化等多种角度，增长对本身老家的相识，感觉老家、领略老家，从而成立对乡土文化的认同、对老家的认同，将本身的“根”植入乡土，在村子自信、乐观地生长并接管教诲。

在山东曲阜康桥小学，《老家的小麦》乡土课意会讲义常识与实践糊口，融合语文、数学、科学、劳动、安详与情形、道德与法治等相干学科常识，是国度课程、处所课程的校本化实践性勾当，校长刘建在村子教诲振兴岑岭论坛等差异场所分享了课程实验结果与收成，加强了课程实验的影响力。

四川省安岳县左家坪九年制学校环绕“老家物产——柠檬”计划了别具一格的乡土课，对付作育门生的下手手段、思想手段、信息获取手段、共情手段出格有成效。申娟校长以为通过乡土课程的计划与实验，西席们的专业素养获得了晋升、职业幸福感明显增进，在解说中更可以或许真正去存眷每一位门生。

除了敦促乡土课程在村子学校实验，项目也存眷实验进程中西席的生长，通过组织培训、互动研讨、配合体组建等方法支持种子西席生长。同时，向荣组织的专家团队及项目团队城市给以村子先生们专业的课程提媾和暖心随同。

2022年8月，由向荣、相助搭档欣欣教诲基金会连系主办的“乡土为约 根育将来”暑期乡土主干西席培训在山东蓬莱进行，培训特邀认同亲土教诲理念的校长及先生，先容和交换创新教诲理念，引导校长先生试探本校特色乡土课程系统，环绕乡土课程开拓的流程与要领、计划意见意义教室勾当、驻足本校前提计划乡土课程方案等篇章，辅佐先生从理论与实践两方面亲密乡土、感知乡土、领略乡土、计划乡土课程。

山东烟台市福山区回里小学西席王水玉暗示：“他山之石，可以攻玉，尤其是看到了非凡孩子在乡土课程中的精彩示意、产生的庞大转变，出格令人打动。”

四川省雅安市宝兴县硗碛藏族九年不停制学校的泽良初先生说：“乡土教诲和我的教诲理念异常契合，培训对我之后的乡土课程开展以及本身的学科课程都具有很大的辅佐”。

甘肃省敦煌市转渠口中学的李勇校长用一个美好的比喻形容了培训的收成，“我们学校零零分离做了一些工作，但就像一颗颗珠子却没能串成项链，这次培训让我提炼到了串项链的那根线，就是乡土教诲。”

按期的线上研讨和项目一般微信群组中，也有许多先生分享实践中孩子的趣事、课程狐疑或适用的解说能力，形成了多地村子学校之间的交换收集，向荣组织多方专家力气配合助力村子西席解说生长。除此以外，项目还招募了59名来自北京、上海、兰州、长春等地的大门生志愿者，深度参加“乡土育将来”项目，一对一随同村子先生生长。

东北师范大学的志愿者谢婷婷在这个进程中看到了“纷歧样的村子教诲”，先生们勤耕于乡土课程，眼神里闪着光，孩子们最真诚的笑容都表达着“有但愿的村子教诲”；兰州大学的志愿者刘子怡透过那些饱含着土壤气味的作品，看到了孩子们的朝气活力，看到乡土教诲的魅力。大门生志愿者们能在个中支持村子西席生长，也能把这些体验与爱化作走得更远的底气，在更辽阔的人生和社会上缔造属于本身的代价。

越来越多的商界、学界、公益界的力气正在起劲敦促资源向村子学校积累。制止今朝，通过在河南、山东、湖南、四川、甘肃等地的项目学校实验乡土课程、培养种子西席，项目已为3000多名村子儿童提供优质的乡土课程，为200名村子西席提供踏实的课程培训与课程所需物资支持。