荆楚好老师群星计划|追寻教育理想 永葆教育初心——记监利市玉沙小学郭亚菊

湖北省监就手玉沙小学校长郭亚菊，从“做好一名西席”到“当好一名校长”，她为教诲奇迹已经辛劳耕种了33年。芳华散去，热爱不减，她用现实动作解释着“择一事，忠生平”。

给门生受用生平的教室

郭亚菊爱“上课”，这是同事们众所周知的事，只要走进她的教室，无不被她的投入与热情所传染。

在她的教室上，“争论”是常有的事，为着文中的某一个概念、某一句话，门生互不相让，趣话连珠，宛如一场小型辩说赛。

面临这样的环境，她从不急于避免，也不急于更正，而是时不时地插入到辩说中，引导门生从文本走向糊口，随便发掘门生自身经验与小我私人体验，将对待题目的第三视角转化为第一视角。她常说，孩子们学会了“设身处地”，也就分明白仁善。

郭亚菊与孩子们互动

门生们都喜好上郭亚菊的语文课。她任教的四（2）班有一位叫李霞的门生，由于不测摔伤了腿，大夫说至少要居家苏息两个礼拜，李霞听了急得直哭，僵持要忍痛去学校上课。

郭亚菊知道这个环境后，天天晚上都去为李霞补习一个小时的作业，班上的同窗在郭先生的感召下，也自发来到李霞家，帮她补习其他学科。

备受关爱的李霞在受伤时代，各门作业不只没有落下，还前进了不少。这件事事后，郭亚菊乘隙在班上召开了一次“爱在我们班集团”的主题班会，从那天起，四（2）班有了一条新的班级约定，只要有同窗由于抱病告假，孩子们就轮番去辅佐补课，这个约定也获得了家长们的同等支持。

“教课，就是生命在称赞”，这是郭亚菊的同事于漪常说的一句话，也是郭亚菊在教室上的真实感觉：每一次走上讲台，她都感觉到精力在绽放，生命在称赞。

接受校长后，郭亚菊改教阅读课，固然老是由于各类事宜必要调解上课时刻，也经常被门生追问什么时辰上阅读课，但她从未想过放下本身钟爱的教室。

本年，在监就手“好先生就在我们身边”寻访勾当中，郭亚菊的名字在多篇访谈故事中呈现，这些访谈者有的刚走上事变岗亭，有的已经为人怙恃，固然他们分开小学已经多年，但郭亚菊的身影一向在她们内心留存。

给西席幸福生长的空间

2006年，郭亚菊接任玉沙小学副校长一职，分担学校教诲科研、西席培训。

2011年，《任务教诲语文课程尺度（2011年版）》出台，郭亚菊凭着敏锐的教诲嗅觉探索出“相助·分享”教室模式，并拟定了“主干引路——学科奉行——整体晋升”的分步走事变思绪。

她是玉小课改的偏向标，也是主心骨。先生们不大白“相助·分享”式的解说到底应该怎么计划，她就亲身上场作树模课，先生们教室上碰入神惑点，她随时进班指导，在各民气中，她既为友，亦为“师”。

2017年春，荆州市首届小学语文素养大赛角逐在即，而代表全县介入角逐的该校青年西席姚理志仍束手无策。

出差在外的郭亚菊天天三个电话扣问备赛环境，一讲就是半小时。出差返来后，她顾不上回家，第一时刻找到姚先生，从课外到课内、从理念到要领，辅佐她树立信生理清思绪：备课磨课重在“实”；才艺展示重在“能”；题目答辩重在“理”。

郭亚菊在听青大哥师授课

从此的一个多月时刻里，郭亚菊陪同磨课，全心点拨，姚先生终于找到了感受，试教结果一次比一次好。

角逐的前一天晚上，姚先生感受出格求助，给郭亚菊打电话聊了聊。郭亚菊挂完电话，当即让丈夫驱车一个多小时把她送到荆州，她陪同姚先生到荆州古城的小石板路上散步，讲笑话、拉家常，聊本身昔时介入省市解说角逐的那些事……硬是让姚先生一脸轻松，归去睡了个好觉。

第二天姚先生从容走上赛场，面临上千听课先生收放自如赢得满堂叫好，拿到了“赛课解说”及“粉笔字誊写”两个一等奖。台下全程寓目标郭亚菊脸上全是欣慰和孤高。

在追求专业成长的路上，郭亚菊从不断歇，她以身树模，潜心教研，不只本身敏捷生长为国度级、省级主干西席，也引领一大批青年西席敏捷生长起来，成为监利名师、荆州名师、湖北名师。

给学校涵载万物的内核

2017年6月，郭亚菊当选为监就手玉沙小学校长。玉沙小学一向是监就手窗口学校，而作为一所优质学校的校长，任期内本身能给学校留下些什么呢？这是郭亚菊经常思索的题目。

有着多年打点履历的郭亚菊深知，文化是一所学校的魂灵与精力，是学校育人的强有力推手，她毅然奔向了“文化兴校”的新征程。

任校长六年间，她做了三件事：一是定位文化内在，二是完美文化系统，三是落实文化塑形。这三件事提及来轻易，做起来难，但她坚信：行而不辍，将来可期。

文化兴校的落脚点在作育“人”，既作育西席也作育门生。2021年头，在郭亚菊的全心操持下，玉沙小学西席版“琢玉论坛”全新上线，讲党史+学表率+论解说+秀才艺的展示模式，给各教研组提出了更大的挑衅。

郭亚菊心中也有些忐忑，为了打好第一战，她全程参加一年级语文教研组的论坛筹办事变中，出经营策，精选内容，修改稿件，直到展示现场掌声雷动，她才放下心来。十四期琢玉论坛，无数个出色刹时，郭亚菊引领西席们在凝听与分享中“正德、正知、正行”，争做“三正”如玉西席。

郭亚菊与孩子们在一路

为了落实作育“仁、义、智、勇、洁”的如玉少年这一育人方针，郭亚菊与校委会成员多方斟酌与试验，开设了念书节、行为节、艺术节、创客节和手工、字画、乐器、篮球、编程等十多项校本课程，郭亚菊号令校园勾当全员参加，让每个孩子都有体验、有感觉、有生长。

念书节之“玉见·书市”是孩子们最喜好的勾当，各人逛一逛、淘一淘，几块钱就能买到本身心仪的书本。但学校尚有许多孩子是留守儿童，也有的孩子家景坚苦，也许无法参加勾当，郭亚菊思量到这一点，她提前置换了零钱，孩子们用一篇作文或是一幅字画作品便可兑换。勾当事后，她收到了许多同窗自发誊写的感激信，孩子们的稚嫩的言辞令她动容，也越发强项了她行走的偏向。

玉文化的浸润，让成熟的玉沙小学越发靓丽。西席大家以“如玉西席”身份自省、求进、向上，门生大家以“如玉少年”称谓为荣，并为之不懈全力。玉文化深深扎根在这片泥土中，繁衍生息，滋养少年。

33年，郭亚菊作为一名深耕教室的教诲老兵，改变的是岗亭，是对待教诲的视角，稳固的，是她对教诲的忠诚与初心。