班主任一个月直播超百场?教委回应 老师上课开直播是否侵犯学生肖像权？

　　克日，重庆市民邹老师反应，有多名自称西席的博主通过宣布门生视频吸引粉丝，并在直播中吸取打赏以牟利。

　　个中，一位名为唐先生的博主一个月内举办了高出百场直播，被指“一下课就直播”。

　　对此，重庆荣昌区教委作出回应，明晰暗示西席在事变时刻榨取举办直播勾当，而且假如直播中吸取了家长的打赏，必需予以退还。

　　该变乱激发了公家对西席职业道德和直播举动类型的存眷。

　　荣昌区教委回应为西席直播举动设定了明晰的边界。教委的这一态度有助于维护教诲情形的纯洁性，确保西席可以或许专注于解说事变，停止因直播勾当而分手留意力或发生好处斗嘴。这意味着西席在直播中是不得操作职务之便获取不妥好处。

　　这一变乱的处理赏罚功效将对其他地域的教诲打点部分在处理赏罚相同环境时提供参考，有助于敦促整个教诲行业类型直播举动，维护精采的教诲秩序。

　　先生上课开直播是否加害门生的肖像权，这个题目在法令上并没有明晰的谜底，由于它涉及到多种身分的考量。

　　起首，我们必要明晰什么是肖像权。按照《中华人民共和百姓法典》的划定，天然人享有肖像权，即天然人对本身的肖像享有好处并解除他人侵吞的权力。这意味着，除非获得本人的赞成，不然任何人都不得行使他人的肖像举办营利勾当可能其他也许侵害肖像权人好处的举动。

　　然而，在教诲情形中，环境也许会越发伟大。譬喻，假如先生在教室上开直播是为相识说目标，而且没有将直播内容用于贸易目标，那么这种举动也许不会被视为加害门生的肖像权。可是，假如先生在直播中故意或有时地袒露了门生的隐私，可能将直播内容用于了贸易目标，那么这种举动就也许加害了门生的肖像权。

　　另外，还必要思量到的是，门生在教室上的示意是他们进修进程的一部门，这也是教诲勾当中的一种“演出”。在这种环境下，门生的示意是否可以被视为一种“演出”，从而使得先生在直播中行使门生的形象成为一种公道行使，这也是一个值得切磋的题目。

　　总的来说，先生上课开直播是否加害门生肖像权，必要按照详细环境举办判定。假如先生在直播中故意或有时地袒露了门生的隐私，可能将直播内容用于了贸易目标，那么这种举动就也许加害了门生的肖像权。

　　在这种环境下，门生可以寻求法令救济，维护本身的正当权益。