带孩子去看国宝、读历史(2)

　　也许是小女孩的妈妈看到“晋国霸业”这四个字的时辰给孩子念过。孩子尽量不大白什么意思，可是她记着了。而那些到山西博物院来旅行的大人，是不是真的能大白“晋国霸业”这几个字的寄义呢？一个春秋诸侯国的霸业又和本日的我们有什么相关呢？就仿佛许多人在博物馆里走马观花地看文物，碰着知名的镇馆之宝一类的文物，也只知道睁着眼睛看，不知道“看什么”以及“怎么看”。

　　在许多博物馆，我都碰着过相同的场景。在湖北博物院，“越王勾践剑”这样的重器独有一个展柜，展柜老是被里三层、外三层的旅行者团团围住。各人都知道它很著名，但都不知道该看什么。在甘肃省博物馆，马踏飞燕的展柜也是一样的景象——各人都在说“看！”，最多会说“哇！”来暗示震惊，但为什么震惊不知道。就更别提远在两三千年前的商周春秋青铜器了。

　　一件来自迢遥的古代的器物，着实身上满满的都是谁人期间的信息。它是用什么材质建造的，为什么其时会用这种材质？它是什么样的器型，其时有什么详细的坚守？而铸刻了笔墨的青铜器就更有代价了。这些由其时的昔人铸刻上去的笔墨对付本日的人来说长短常很是贵重的史料，让我们通过这些史料对迢遥的已往一探眉目。就仿佛初中一年级汗青讲义上的闻名青铜器“利簋”，这也是一件中国国度博物馆里的展品。这件青铜器不只是一件食器，照旧一件祭奠用的礼器；尤为贵重的是，这件青铜簋上就有铭文，记录了“武王征商”的大变乱。

　　利簋摆在中国国度博物馆“古代中国”的展厅里，可是又很少会成为被世人所围观的“明星”，由于能看懂它的人并不多。并且也有许多人以为，汗青就是已往的期间，已往的都已往了，和本日的我们有什么相关呢？文明是一个国度的魂灵，文明有本身的生命，它是靠时刻蕴蓄不绝蜕变，越来越富厚、越来越有生命力。本日的期间是从已往走来的，本日的我们站在前人的肩膀上。只有相识了我们的文明，才气大白：我们从哪儿来，我们要到哪儿去。

　　文物是文明的叙述者。青铜器是中原文明的叙述者。中原文明是华文明的根本，华文明是中汉文明的基石。中汉文明驻足于中原文明，又走到本日，经验了不绝的更生。中汉文明是多元一体的，在基础之上又不绝地采取、选择、海涵，以是中汉文明才气具有强盛的生命力。