学美术一定要从学素描开始吗

　　常常有一些家长问我这样的题目：先生，孩子想学画画，你们有素描班吗？而她的孩子方才6岁。素描是大大都美术专业高考必考科目之一，又有美术考级的市场引导，让家长发生了这样的熟悉——学美术必需从学素描开始。那么，我们该怎样对待素描进修？素描进修是否越早越好？学美术必然要学素描吗？

　　让我们先从什么是素描谈起。

　　素描一样平常是指用铅笔、钢笔、毛笔、炭笔等作为器材，以单色的情势在平面上刻绘图像的绘画。严酷地说，素描并无牢靠的情势，题材也无穷制，有人物、静物、风光等。素描原是学院实习写实绘画根基功的本领，或作为绘画创作的底稿，其后才逐渐成为独立的艺术门类。素描不便是绘画，绘画也不便是艺术。素描也不只仅指那种写实气魄威风凛凛素描，它的绘画情势可以许多元化，举凡写实、写意、抽象、具象、漫画、油画、铅笔、炭笔、水彩、科武艺术、数字天生等颜色相对单一的作品都可以叫作素描。

　　徐悲鸿为其先生贝纳尔所作素描肖像。资料图片

　　素描不是美术和美术教诲的所有，只是一个绘画的门类，而绘画又只是造型艺术的一个门类。近代的很多巨大的艺术家，好比凡·高、雷诺阿等，写实素描的作品并不多，但并不故障他们成为不起的艺术家。在西方艺术进入现今世语境后，从未进修过素描、不会画画的艺术家也大有人在。举动艺术、互动装置、拍照、影戏、数字天生艺术等等，并不都必要完全通过素描进修来得到造型基本手段。以是，在某种水平上，不是全部的艺术家都必要素描功底，不进修素描也不会影响你对艺术的领略和创作。

　　中国古代全部巨大艺术家，没有一人学过素描，同样培育了巨大的中国艺术。西方和中国的绘画，最大的差异是西方重视写实，中国重视写意，中国画传统的白描、双钩也是造型基本实习。中国画的写生讲“应物象形”“骨法用笔”“随类赋彩”，最终到达“以形写神”。张彦远在《画论六法》中说：“笔力未遒，空善赋彩，谓非妙也。”就是指用有力气的精确线条造型。沈宗骞在《芥舟学画篇》中也讲道：“笔乃作画之主干也。骨具则筋络可联，骨立则血肉可附，骨之不植而遽相尚以文饰，亦犹施丹艧于粪土，外华而内腐；缀秾华于枯朽，暂艳而旋凋。”又说：“……即笔以求墨，则法有所归而头头是道，离笔以求墨，则骨之不植而靡靡成风。”可见，传统中国画的造型更夸大“笔力”“骨法”“文字”，也讲究实习绘画的根基功，只不外不是用西方的素描要领，最终是要到达写物之买卖、以形写神的地步。

　　虽然，素描作为具象绘画中的造型根基功，可以实习人们对造型调查的敏锐度。详细说来，在进修素描的进程中能领会空间相关的调动，相识情势美的纪律，追求构图的美感，把握科学的透视道理与精准的造型手段，以及运用明暗调子表达物体差异的质感、量感等等，这些对付全面晋升视觉表达手段长短常重要的，但它并不是独一重要的。

　　那么，学美术要从素描学起吗？我以为，少儿过早地进修素描不单没有甜头，反而会有害。

　　素描的根基要素必要心智到达必然水平的生长方能领略，好比：平行透视、成角透视、圆的透视，明暗相关、三大面五调子等，这些观念超出了12岁以下儿童的领略手段和接管手段。尤其是10岁早年的孩子，因为说话的自我表达手段还不完美，出于与外界凶猛的雷同欲望，他们会本能地将心中所想和本身调查到的事物画出来与人交换。假如这时增强素描实习，就会强化他们的归纳综合手段而损失感知糊口和自我表达的敏感性。美国艺术教诲专家霍德华·加德纳以为，过早地作育儿童的归纳综合手段轻易让他们养成观念化的风俗而变得古板。

　　今朝大量学校和机构的素描解说内容首要是写实素描，它的目标是作育高度归纳综合、调查仿照、写实刻画的手段。在素形貌生中假如只会机器地描述范画、剽窃明暗，就轻易养成观念化的短处。假如不领略，只是用铅笔机器地去描述那些干巴巴的圆柱、方体、石膏像，孩子很难领会到绘画的爱好和乐成的快感。差异年数段的孩子对事物的熟悉、表达、生理回响差异，单一色调、相对死板的素描创作，违反了儿童的个性。用不了多久，本来喜欢画画的乐趣就会消散得无影无踪。这不只会让孩子损失进修艺术的乐趣，并且轻易让他们发生挫败感，抑制其性格成长，倒霉于作育自信念与成绩感。

　　12岁早年的儿童美术教诲重点应该是引发孩子的调查力、想象力、缔造力、审美手段、认知力、下手手段、专注力等。通过正确的引导，引发孩子对艺术的乐趣与自信，并获得风雅行下手段的熬炼。孩子应该在更富厚辽阔的语境中相识艺术，感觉艺术，晋升全面艺术认知和艺术涵养，富厚视觉履历。儿童的艺术进修绝对不是将“把形态画精确”作为进修方针。

　　潘天寿作品。资料图片

　　对付孩子而言，绘画创作自己是制造快乐的进程，好的艺术教诲应该引导孩子的想象力、缔造力，作育全面的审美素养，而审好心识、想象力、缔造力并不必要写实素描作为基本。由于除了素描外，色彩搭配、构图手段、线描造型、创意思想都是美术必不行少的基本。单独夸大写实素描基本实习是很单方面的，也达不到美术开拓心智的浸染。

　　画画是儿童表达情感的一种方法，孩子画什么、怎么画都该由他们本身抉择。好的先生会引导辅佐他们调查、思索、想象，并针对每个门生的详细绘画需求，提供本性化的指导和绘画基本解说。今朝，环球顶级艺术院校招生是申请制，必要提交反应门生思想方法、自主进修手段、下手实践手段的作品集和小我私人告诉、论文等。这种模式更存眷门生的思想方法、自主进修手段、调研手段、下手实践手段、办理坚苦的手段等，画得像不像早已不再是检测艺术手段的独一尺度。更多院校广泛越发重视设法和缔造力，对下手手段的要求也不范围在绘画手艺，而是全方位的综合手段，如计划、编程、焊接、建模、媒体等。不只云云，连年来中央美术学院、中国美术学院等院校的本硕博研究生的招生也都越发重视对人才的全面素养和缔造力、综合手段的考查。

　　昔人说：“大匠能与人端正，不能使人巧。”艺术教诲起首是人的教诲，是头脑的教诲，是天下观和要领论的教诲。切不行本末倒置，重技轻道。因此，我们要改变少儿美术进修中对素描功利化及单方面化的熟悉，让孩子们在美的教诲中康健生长。

　　《光亮日报》（2023年07月21日 07版）